S5. Actividad 2 Evaluación y selección de información

a) Lee el documento: Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet. Con estos 

criterios en mente, seleccionamos tres páginas web, tres videos y tres infogramas, diagramas o 

mapas conceptuales en las que sea posible encontrar información acerca del tema a investigar. 

Analizamos la fuente para corroborar y verificar si los prejuicios, creencias o sentimientos influyen 

en la información. 

 

Dialnet. Sitio donde se puede hallar información de calidad, buscadores académicos, 

especializados en contenidos de este tipo. 

Bibliografía 

Secretaria de Educación Pública, gto. (julio de 10 de 2017). Obtenido de 

http://genero.seg.guanajuato.gob.mx/2016/06/30/trata-de-persona 

 

Academia.edu 

Es una comunidad virtual de investigadores en donde los usuarios pueden publicar sus ensayos e 

investigaciones y seguir las de otros usuarios que comparten temas de interés común. Tiene una 

herramienta para analizar el comportamiento de cada perfil, el número de visitas que recibe, 

seguidores y comentarios acerca de los trabajos que se comparten en el sitio. El sitio también ofrece 

noticias sobre tecnología, aplicaciones, cursos y una bolsa de empleos, enlaces a páginas de noticias, 

blogs e historias personales entre otras funciones más 

Bibliografía 

Secretaria de Educación Pública, gto. (julio de 10 de 2017). Obtenido de 

http://genero.seg.guanajuato.gob.mx/2016/06/30/trata-de-persona 

 

RefSeek 

Es un motor de búsqueda de referencias bibliográficas. Tiene acceso a más de mil millones de 

documentos de fuentes como enciclopedias, libros, revistas, artículos, tesis, además de otras 

plataformas digitales. El sitio filtra los resultados y evita enlaces patrocinados y resultados 

comerciales. 

 

Primera edición mayo 2006 Por la presente edición: DR © 2006 Organización Internacional para las 

Migraciones Insurgentes Sur No. 813, Piso 3°, Col. Nápoles C.P. 03810, México, D.F. 

Bibliografía 

Secretaria de Educación Pública, gto. (julio de 10 de 2017). Obtenido de 

http://genero.seg.guanajuato.gob.mx/2016/06/30/trata-de-persona 

 

LRC Virtual 

El Centro de Recursos para el Aprendizaje Virtual para búsquedas permite hacer búsquedas en los 

sitios web de información académica. Esta búsqueda está supervisada por profesores y los 

profesionales de las bibliotecas de todo el mundo y permite compartir grandes recursos para los 

proyectos académicos. 

Bibliografía 

Secretaria de Educación Pública, gto. (julio de 10 de 2017). Obtenido de 

http://genero.seg.guanajuato.gob.mx/2016/06/30/trata-de-persona 

 

Youtube Educación 

Bibliografía 

Secretaria de Educación Pública, gto. (julio de 10 de 2017). Obtenido de 

http://genero.seg.guanajuato.gob.mx/2016/06/30/trata-de-persona 

 Youtube Educación 

 

Bibliografía 

Secretaria de Educación Pública, gto. (julio de 10 de 2017). Obtenido de 

http://genero.seg.guanajuato.gob.mx/2016/06/30/trata-de-persona 

 

 

 

 

 

Infogramas 

infografía trata de personas 

 

 

 

Bibliografía 

Secretaria de Educación Pública, gto. (julio de 10 de 2017). Obtenido de 

http://genero.seg.guanajuato.gob.mx/2016/06/30/trata-de-persona 

 

http://www.observatorioinfantojuvenil.com/stock/uploaded/Consejos%20para%20ni%C3%B1os%20y%20adolescentes%20sobre%20trata.jpg 

 

 

 

 

Bibliografía 

Valdés, K. (Septiembre de 27 de 015). La Razón (Edición impresa). Obtenido de 

http://www.observatorioinfantojuvenil.com/noticias/se-destapa-trata-de-muchachos-con-fines-

de-explotaci-oacute-n-sexual 

 

 

 

Bibliografía 

Rivas R,, F., Cendejas J, M., Perez M, V., & Dias S, C. (27 de Febrero de 2015). Revista Internacional de 

Estadistica Geografíca. Obtenido de 

http://www.inegi.org.mx/RDE/rde_15/doctos/rde_15_art4.pdf 

 

b) Evaluemos cada grupo de recursos para indicar cuál de dichas páginas, videos o mapas tiene 

la información más pertinente y confiable. Fundamentemos nuestra elección: 

 

. ¿Cuán confiables son las fuentes? 

Es importante saber cuáles son los sitios de Internet que contienen publicaciones, 

artículos e información de calidad y confiable, en los que podamos basarnos para 

la elaboración de nuestros trabajos académicos. 

 

. ¿En qué elementos nos apoyamos para considerar que la 

información es o no confiable? 

 

Debemos encontrar claves que nos lleven a descubrir si la web en la que estamos 

buscando información es confiable. Debemos indagar si el contenido es de calidad y está 

fundamentado por un especialista (autor) u organismo (empresa) confiables. 

 

Otro punto es ver si el sitio web esta actualizado o tiene información vieja. Esto nos diría 

que esta fuente no es confiable. 

 

. ¿Es necesaria más información? 

Internet es una de las herramientas más importantes para nosotros como estudiantes, ya que en 

ella podemos buscar información sobre distintos temas y así poder realizar nuestras tareas, con 

los cientos de recursos y materiales que la web nos brinda. 

 

Considero que si a la hora de buscar información sobre nuestros temas de investigación, lo 

hacemos en fuentes con recursos que contengan información confiable, entonces encontraremos 

más rápidamente todo lo relacionado a nuestra actividad a realizar y nos ahorraremos estar 

abriendo página tras página con información a medias. 

 

 

c) Si no encontramos diferencias entre las páginas, o bien la 

información es complementaria, describamos cómo llegamos a esa 

conclusión. 

Verificando si las páginas que estamos consultando son educativas, comerciales, sin fines de 

lucro, del gobierno, etc. Debemos verificar también si las páginas web no son modificables, ya 

que hay algunas en donde se puede modificar el contenido. Debemos saber observar si la 

información encontrada en la web nos explica, informa o intenta vender algún producto. 

 

De esta manera, teniendo bien en claro cómo podemos identificar si las páginas donde buscamos 

la información son confiables y con fines educativos, es entonces cuando podemos llegar a la 

conclusión de que nuestra información encontrada es la correcta. 

 

d) Escribe una breve reseña y síntesis del trabajo de evaluación y 

selección de los recursos encontrados con los criterios aplicados; 

intégralo todo en un solo documento para guardarlo con la 

nomenclatura (Primernombre_Apellidopaterno_evaluación.pdf). Para 

finalizar pública en tu blog una entrada con esta información. 

 

Reseña 

Cuando realizamos una búsqueda en Internet, nos encontramos con una infinidad de sitios 

web, que nos da una extensa variedad de sitios con contenidos no significativos y 

diseñados para que no podamos comprobar información o datos. De manera que 

debemos aprender a saber cuándo un sitio es confiable y su información es verídica. 

 

La web nos brinda información como libros, diarios, revistas, música, películas, 

documentales, artículos de opinión, grandes pensadores, periodistas, gente común, 

asociaciones, individuos. Etc. Cada uno de nosotros tenemos en Internet un espacio 

donde podemos buscar información con estrategias y metodologías que a decir verdad yo 

poco sabía, pues para mí el sobro abrir Goglee y hacer mi búsqueda de información, era 

ya suficiente para encontrar lo que buscaba, sin saber si en verdad venia de una fuente 

confiable. 

 

La cantidad y variedad de información disponible en Internet determina la necesidad de 

contar con ciertas herramientas para obtener información que resulte significativa, es 

decir, útil, relevante y confiable. Para eso es necesario que cuando iniciemos la búsqueda 

consideremos: 

 

. Conocimiento de los recursos involucrados: es decir, características de la red, 

programas de investigación, de administración de archivos y otras utilidades. 

 

. Conocimiento de los sitios de búsqueda y sus respectivas estrategias de búsqueda. 

Cómo leer una URL 

La URL es útil para determinar si la página es valiosa o pertinente, ya que nos permite anticipar datos importantes de los sitios, 

como el país de procedencia, si se trata de una entidad oficial, comercial o educativa, entre otras. 

 

 

Entonces, cuando ingresamos a un buscador, debemos seleccionar una palabra clave 

que será el indicio que utilice el motor de búsqueda para realizar la operación de 

búsqueda entre toda la información disponible en Internet. 

Cada resultado es un enlace a una página web que se ajusta o se acerca a los criterios 

de búsqueda establecidos. Esta información ya será más fácil verificar si es confiable, 

teniendo en cuenta las claves de búsqueda. 

Visto en.- UnADM.- file:///D:/Israel%20SSP/Unidad%202/PDF%20Tarea%202.pdf -2017 

S5.Actividad 1

Actividad 1 Buscadores y sitios especializados en Internet

1-Google Académico: porque el gigante de Internet conoce sus posibilidades y limitaciones, creó un buscador aparte para el contenido académico. Este sitio permite buscar información de diversas disciplinas en formatos como tesis, artículos e incluso libros. Brinda además la posibilidad de consultar las referencias y fuentes de cada texto.

Violencia y tráfico de mujeres en México: una perspectiva de género

Hoy por hoy, la violencia basada en el género ha penetrado toda la frontera social, donde millones de mujeres la consideran como una manera de vivir. Entre todos los tipos de violencia basada en el género, el tráfico de mujeres es el más importante, pues las mujeres son vendidas en el mercado del sexo con el propósito de explotarlas sexualmente. La evidencia sugiere que en el presente la violencia basada en el género causa más muertes que las enfermedades o los accidentes de tránsito. Por eso, el principal objetivo de este artículo es evidenciar como el tráfico de mujeres continúa siendo una de las formas más primitivas de explotación sexual y violencia contra las mujeres en México. Para este estudio las informaciones se han obtenido en la ciudad de Tapachula en el estado de Chiapas, México.

Texto extraído del libro Violencia y tráfico de mujeres: una perspectiva de género

Autores: Arun Kumar Acharya, Adriana Salas Stevanato

Publicado en la Ciudad de México, D.F. En el año 2005, por la Editorial Universidad Autónoma de México

Redes visibles e invisibles en el tráfico y la trata de personas en Chiapas

Uno de los problemas más grandes para la comprensión de las diversas estructuras organizacionales delictivas ha sido pretender englobar sus funciones recurriendo de manera indiscriminada a definiciones abstractas como “bandas”, “células” o “mafias”. Si bien son denominaciones válidas para algunas formas de organización, no incluyen a todas las formas ni describen sus operaciones particulares. Esto ha contribuido notablemente a una mitificación de las mismas al presentarlas como entidades monolíticas, invisibles, rígidas y violentas, lo cual dificulta el estudio atendiendo a su propia naturaleza. Al hablar del tráfico y trata de personas se cae en el mismo error al hacer alusión a diversas organizaciones criminales adoptando figuras y esquemas que distan de la realidad. El uso de conceptos generalizados sobre la estructura, componentes, operación y movilidad de distintos grupos criminales proporciona una idea vaga e imprecisa.

Texto extraído del libro, Redes visibles e invisibles en el tráfico y la trata de personas en Chiapas
Autor: Rodolfo Casillas R,

Publicado en la Ciudad de México, D.F. En el año 2011, por la Editorial Armijo Canto

Redalyc.org: Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal, es un sistema de información científica de acceso abierto a nivel internacional. Este portal cuenta con más de 1000 revistas científicas arbitradas indizadas y más de 500.000 publicaciones, además, se organizan en tres colecciones: ciencias sociales, arte y humanidades, ciencias naturales y exactas.

Redalyc, además de las publicaciones periódicas.

La trata de personas en la modalidad de trabajo infantil

México es considerado uno de los países donde más se presenta la trata de personas y, a la vez, como el que encabeza la práctica de algunas modalidades asociadas a los infantes, tales como el turismo sexual, la prostitución, la pornografía y el trabajo desarrollado por menores; situación que infringe las disposiciones contenidas en el marco jurídico internacional y nacional, en el que se prohíbe dichas prácticas en aras de salvaguardar la integridad física, emocional, social y económica de los niños.

Texto extraído de la Revista de Derecho, La trata de personas en la modalidad de trabajo infantil

Autores: García Marbella, Angélica; García Rosas Elías

Publicado en Universidad del Norte Barranquilla, Colombia; en el año 2017, por la Revista Derecho.

En torno a la exclusión y la violencia: la trata de personas. Vislumbres para el alcance de la paz

Las falsas formas políticas han reproducido el dolor, la exclusión, la muerte, la injusticia, la vejación y han mostrado lo perverso de las acciones que generan violencia. Un ejemplo de exclusión y violencia generadas por esas formas políticas -que se ha vuelto recurrente en nuestras sociedades contemporáneas- es la trata de personas.

Texto extraído de la Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, En torno a la exclusión y la violencia: la trata de personas. Vislumbres para el alcance de la paz.

Autores: García G, Dora Elvia
Publicado en Ciudad Juárez, México. En los meses de julio-diciembre 2014, por la Revista de Ciencias Sociales y Humanidades.

Bibliotecas UNAM: Utiliza esta herramienta para realizar una búsqueda en todas las colecciones de la UNAM, para aprovechar todos los recursos de información que se tienen disponibles para la comunidad universitaria.

CNDH ACTUALIZA LAS CIFRAS DEL DIAGNÓSTICO SOBRE LA SITUACIÓN DE LA TRATA DE PERSONAS EN MÉXICO

En el marco del Día Internacional contra la Explotación Sexual y el Tráfico de Mujeres y Niños, la CNDH alerta: 93% de las víctimas de trata de personas son mujeres y 26% son personas menores de edad, sin embargo, en los casos iniciados por SEIDO la mayoría reportada son hombres y personas menores de edad. En materia de procuración de justicia 6 entidades federativas han iniciado 76% de las averiguaciones previas del ámbito local. Se tiene registro de víctimas nacionales originarias de todas las entidades federativas.

Texto extraído del Comunicado de prensa de la Comisión Nacional de Derechos Humanos, CNDH

ACTUALIZA LAS CIFRAS DEL DIAGNÓSTICO SOBRE LA SITUACIÓN DE LA TRATA DE PERSONAS EN MÉXICO

Autores: Dirección General de Comunicación de los Derechos Humanos

Publicado en la Ciudad de México, en Septiembre 2016,

Youtube Educación: Es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos. El gran valor que puede brindar YouTube en la clase es precisamente tomarlo como un apoyo para ilustrar y ampliar, mediante el lenguaje audiovisual, los conceptos y unidades académicas que se presentan al estudiante durante la clase o por fuera de ella. Es una forma de prolongar el salón de clase a otros espacios de aprendizaje como el hogar o el café Internet. Es fundamental inculcar y generar en el estudiante una nueva cultura y mentalidad para utilizar este tipo de espacios como YouTube desde un punto de vista de ampliación y generación de nuevos conocimientos, y no sólo como un escenario de entretenimiento y de diversión, que es el uso más popularizado que tiene YouTube.

CNN Documental Trata de personas https://youtu.be/3B_CDBuu-ZY

Texto extraído del CNN Documental Trata de personas

Autores: Rafael Romo, Rosi Orozco/Dr.José Luis Ayoub/ Comisión Unidos vs la trata

Publicado en la Ciudad de México, 9 mayo 2015,

LA ENTREVISTA POR ADELA TRATA DE PERSONAS https://youtu.be/MMyYhbBLmME

Texto extraído del Documental Trata de personas

Autores: #LaEntrevistapor Adela

Publicado en la Ciudad de México, 5 julio 2013,

Science Research es un sistema de búsqueda que en lugar de indizar la información, como hace

Scirus, envía la misma pregunta a centenares de colecciones, que pueden ser bases de datos, repositorios o simplemente otros buscadores, por supuesto siempre del ámbito académico. El volumen de resultados es por tanto enorme y muy exhaustivo en todas las áreas de investigación.

Los retos ante la trata de personas, una construcción de nuestro tiempo

La trata de personas en México es un tema que ha adquirido relevancia en los últimos años por la constante información relacionada con liberación de víctimas y la captura de traficantes de personas en contextos de explotación sexual. No obstante, algunos datos cuestionan en mucho la eficacia de la tarea de los operadores de justicia. En 2013 la Fiscalía Especial para los Delitos de Violencia contra las Mujeres y Trata de Personas (Fevimtra) consignó 16 averiguaciones previas, con las cuales logró procesar a 51 personas; 33 hombres y 18 mujeres.

Texto extraído de la Revista Análisis Plural, Los retos ante la trata de personas, una construcción de nuestro tiempo.

Autores: Juárez-Guevara, Martín

Publicado en Tlaquepaque, Jalisco; primer semestre de 2014, por ITESO

Comentarios o reflexión

Considero que citar a los autores en algún trabajo académico, nos permite hacer un trabajo con honestidad y así brindar a los que lean nuestros trabajos confianza de que este es un buen escrito. Así como también permite que la información se consulte más fácilmente dentro del mismo.

Bibliografía

Carillas R, , R. (2011). Redes visibles e invisibles en el tràfico y la trta de personas en Chiapas. Mèxico, D.F.: Armijo Canto.

CNN Documental Trata de personas. (9 de mayo de 2015). Youtube Educaciòn. Obtenido de https://youtu.be/3B_CDBuu-ZY

Direcciòn General de Comunicaciòn de los D.H. (2016). CNDH ACTUALIZA LAS CIFRAS DEL

CIAGNOSTICO SOBRE LA SITUACION DE LA TRATA DE PERSONAS EN MEXICO. comunicado de prensa de la CNDH (pág. 2). Mèxico, D.F. : D.H. .

Garcia G, D. E. (2014). En torno a la exclusiòn y la violencia: la trata de personas, Vìslumbres para el alcance de la paz. Ciencias Sociales y Humanidades.

Garcìa Marbella, A., & Grcìa Rosas, E. (2017). La trata de personas en la modalidad de trabajo infantil. Revista Derecho.

Juárez GVuevara, M. (2014). Los retos ante la trata de personas, una construcciòn de nuestro tiempo. Anàlisis Plural, ITESO.

Kumar Acharya, A., & Salas Stevanato, A. (2005). Violencia y tràfico de mujeres: una perspectiva de gènero. Mèxico, D.F.: Universidad Autònoma de Mèxico.

LA ENTREVISTA POR ADELA TRATA DE PERSONAS. (5 de julio de 2013). Youtube Educaciòn. Obtenido de https://youtu.be/MMyYhbBLmME

S4. Actividad 3 Delimitación del tema y plan de investigación

INSTRUCCIONES.

  En esta actividad vamos a reflexionar sobre algunos aspectos relacionados con la investigación y los dilemas éticos del quehacer profesional y científico. Para ello realicemos lo siguiente: 

 Revisamos el tema Estructura de una investigación. 

 De la lista de películas que se adjunta, seleccionamos una para verla completa. 

 Identificamos cuál es el proceso que siguió la investigación que presenta y tomamos nota de ello. 

Título original: Lorenzo’s Oil Título en español: 

El aceite de la vida Director: George Miller

 País: Estados Unidos

 Año: 1992 

Filme norteamericano que cuenta la larga y difícil historia de una familia con un hijo con una extraña enfermedad, la adrenoleucodistrofia y su lucha en la búsqueda de soluciones. Lorenzo Odone, hijo único de unos inmigrantes italianos que viven en los Estados Unidos, comienza a desarrollar a los tres años una grave enfermedad neurológica para la cual no existe ningún tratamiento conocido. En poco tiempo, el niño que era absolutamente normal, queda postrado en la cama: no puede andar, ni ver ni hablar. Sus padres, sin embargo, no se rinden y luchan sin tregua hasta agotar todos los recursos a su alcance. A pesar de que ninguno de los dos es médico, empiezan a estudiar genética, biología, neurología..., y buscan ayuda en todos los frentes médicos posibles. Esta película muestra un ejemplo del proceso en espiral propio de la investigación-acción, pues va creando núcleos de interés con base en las dificultades encontradas y tiene un importante impacto para la mejora de la realidad social. Además, muestra el contraste entre el método experimental que usan los médicos, y el proceso investigador participativo que realizan los padres.

 ¿Que es la "GENÉTICA: La ALD-X? 

La Adrenoleucodistrofia ligada al cromosoma X (ALD) es un grave trastorno progresivo, genético que afecta a las glándulas suprarrenales, la médula espinal y la sustancia blanca del sistema nervioso. Se describió por primera vez en 1923 y ha sido conocida como la enfermedad de Schilder y leucodistrofia sudanofílica. 

Desarrollo Los padres al saber el diagnostico de Lorenzo, y que los médicos no dan esperanza alguna para él. Empiezan a investigar por cuenta propia y asisten a reuniones de padres con hijos que tienen la misma enfermedad. En donde no encuentran ayuda para encontrar la cura de esta enfermedad, sino más bien eran grupos en donde se ayudaba a lo padres a saber enfrentar la enfermedad y como aceptar la muerte de sus hijos. Los padres, tras probar el método experimental recomendado por los médicos y darse cuenta de que no hace sino empeorar la situación y la salud de su hijo; empiezan a investigar por su cuenta, Ya que no se resignarán a la muerte de su hijo por lo que luchan contra lo aparentemente imposible para lograr encontrar la solución a esta terrible enfermedad que aqueja a su pequeño hijo. Empiezan a leer libros de medicina, bioquímica y artículos e investigaciones realizadas ya de la enfermedad. Es cuando se dan cuenta que, ¿Si le aplicamos aceite de oliva al cuerpo de Lorenzo, sus niveles de mielina pueden mejorar y bajar los lípidos c24 y c26? por lo que empiezan a llamar a varias compañías hasta que una les dio un poco de lo que necesitaban para probar en su hijo. Pero después de un par de días de probarlo se dan cuenta que no le está funcionando a Lorenzo, y de nueva cuenta empiezan a investigar y hacen algunas modificaciones a la sustancia. 

Ya con ayuda de un médico que está a punto de jubilarse, hacen más investigaciones, reciben ayuda de más personas y esto los motiva aún más a querer encontrar la cura para Lorenzo. Pronto descubren que hay otra posibilidad, pero que esta tiene grandes riesgos ya que nunca se había probado en seres humanos más que en animales. La tía del niño se ofrece para que prueben con ella primero; después lo hacen con Lorenzo el cual deja de empeorar, pero tampoco se le ve recuperación. Los médicos no creen en lo que sus padres de Lorenzo están haciendo, pues ellos siguen creyendo en su método científico, lo que para los padres es lento, teniendo en cuenta la rapidez con que la enfermedad deteriora a Lorenzo. Para los médicos no es un método objetivo, ya que no quieren hacerse responsables de los experimentos, ya que esta enfermedad era totalmente desconocida para la medicina. Por lo que los padres usan el método deductivo, pues se vuelcan en el estudio y la investigación, centrándose además en los cuidados del niño. Cuando sus padres consiguen normalizar sus niveles de grasas ya han pasado al menos 5 años, y habiendo perdido la mayoría de sus facultades, se esfuerza en comunicarse con sus padres a través de guiños y pequeños movimientos con los dedos, expresando de este modo sus ganas de vivir. Los demás padres al notar progresos poco a poco se unen al apoyo de estas investigaciones. Finalmente, de la fundación se ponen de parte de los Odone contra autoridades y médicos alcanzando lo que ha dado en denominarse “justicia necesaria”. En 2008, Lorenzo falleció como consecuencia de una pulmonía, un día después de cumplir 30 años, en Virginia, Estados Unidos. Sin embargo, Augusto continúa al frente del Proyecto Mielina que lucha contra la adrenoleucodistrofia. 

INSTRUCCIONES 

 Ahora elegimos un tema relacionado con el campo profesional del programa educativo que deseamos cursar.

                                                      TRATA DE PERSONAS 

1.-Por Trata de Personas se entenderá la captación, el transporte, el traslado, la acogida o la recepción de personas, recurriendo a la amenaza o al uso de fuerza u otras formas de coacción, al rapto, al fraude, al engaño al abuso de poder o de situación de vulnerabilidad o a la concesión o recepción de pagos o beneficios para obtener el consentimiento de una persona que tenga autoridad sobre otra, con fines de explotación. Esa explotación incluirá, como mínimo, la explotación de la prostitución ajena u otras formas de explotación Sexual, los trabajos o servicios forzados, la esclavitud o practicas análogas a la esclavitud, la servidumbre o la extracción de órganos. (ONU, 2000) 

2.-La trata de personas, conocida hoy en día como la “esclavitud del siglo XXI”, es un delito que atenta contra los derechos humanos pues vulnera la esencia misma de la persona: vida, libertad, integridad y dignidad. 

3.-La trata de personas es una forma de esclavizar a un ser humano, con finalidad sexual o laboral, mediante secuestros, engaños y violencia. Redes especializadas en este delito reclutan a sus víctimas mediante falsas propuestas de trabajo como también ofertas laborales engañosas, que no especifican las condiciones en las que se realizaría el supuesto trabajo. México está catalogado como fuente, tránsito, y destino para la trata de personas, para los propósitos de la explotación sexual comercial y del trabajo forzado. Los grupos considerados más vulnerables para la trata de personas en México incluyen a mujeres y los niños, las personas indígenas, y los migrantes indocumentados. Según el gobierno, más de 20.000 niños mexicanos son víctimas de la explotación sexual originada por la trata cada año, especialmente en zonas fronterizas y turísticas. La mayoría de las víctimas tratadas en el país son extranjeras, especialmente para la explotación sexual comercial son provenientes de América Central, particularmente Guatemala, Honduras, y El Salvador; la mayoría para tránsito, en el camino a los Estados Unidos y, en un grado inferior, a Canadá y a Europa occidental.

 INSTRUCCIONES 

 Delimitamos el tema y elaboramos el plan de investigación documental y de campo que realizaremos en las próximas sesiones. La selección del tema de investigación puede constituirse en una de las tareas más fáciles o quizá entre las más complejas, engorrosas y difíciles. Ello va depender mucho de la madurez, claridad y definición que posea en cada paso de mi investigación. Lo que debo de cuidar es tener presente la situación en poder elegir mi tema, no sin antes anteponer ciertas cuestiones. 

1.-Reafirmar mí tema de investigación, no vacilar y dudar a la hora desarrollarlo.

 2.-Mi tema aún que es demasiado extenso, es de gran interés para mí, su dificultad no será obstáculo para lograr obtener la información que deseo.

 Mi objeto de estudio se basa a la problemática que existe hoy en día en nuestra sociedad sobre la trata de personas específicamente en la Delegación Cuauhtémoc del Distrito Federal, la cual por diversas circunstancias pasa desapercibido. 

Tema: Como disminuir la trata de personas en Delegación Cuauhtémoc en el Distrito Federal. Objeto: conocer que se está trabajando para impedir la trata de personas en la delegación Cuauhtémoc y que se puede hacer para colaborar en tal fin.

 El qué: Saber que se está haciendo para detener este fenómeno. Para qué: Poder saber cómo frenar este ilícito.

 Por qué: Lo que se ha ido conociendo a través de estos años, a medida que ha paso este fenómeno desapercibido y más aún en la delegación Cuauhtémoc se manifiesta de manera normal dentro del circulo de la sociedad sin que ellos se den cuente o callen por algún motivo. 

El cómo de la investigación: Mi investigación será documental en virtud que es lo más viable y cercano a mis posibilidades, y es con lo que puedo contar, por motivo de mi trabajo. Utilizando las siguientes fuentes como base. (Con forme vaya avanzando la investigación, utilizare otras fuentes) 

actividad 2

                                                                ESTUDIO ESCARLATA  

“No hay objeto de estudio más digno del hombre que el hombre mismo”. La historia comienza con el doctor Watson que llega a Londres y esta busca a alguien con quien compartir piso y encuentra a Sherlock Holmes que practica el arte detectivesco. A Watson le impresiona mucho las deducciones que Holmes sobre determinadas cosas Sherlock Holmes (un hombre dotado de grandes capacidades analíticas, con un carácter demasiado científico, y de conocimientos detallados y precisos), recibe una carta de Gregson, un oficial de Scotland Yar, en la cual le piden de su ayuda para resolver un extraño asesinato; una casa desierta, un cadáver sin heridas, una misteriosa frase escrita con sangre en la pared, un caso en el que no se tiene ninguna pista. Sherlock dudoso en tomar el caso, se decide a ir y trabajar el asunto por cuenta propia y Watson más que encantando acepta acompañarlo. Holmes al llegar a la casa donde ocurrieron los hechos, lo primero que hace es observar detalladamente cada detalle, el suelo, el cielo, las casas de la será de enfrente, el sendero, etc. Con una rapidez de su facultad de percepción, Watson asombrado de esto, no dudo en pensar que a partir de las observaciones, Holmes había logrado hacer algunas hipótesis, o por lo menos le surgieron algunas inquietudes elementales. Los detectives de Scotland Yard, creen que tienen el caso resulto con cada una de sus deducciones, pero lo que Holmes piensa es totalmente diferente, pues para él, estos están perdidos en el caso. Pues Holmes se refiera a que el reconocimiento no siempre se les da a las personas que investigan en forma, sino a charlatanes que no hacen verdadera investigación. Holmes señala que la falta de datos lleva a precipitarse, a la construcción de supuestas teorías que no se sustentan, pues carecen de evidencia científica. Situación que les paso a los dos detectives. El método deductivo, abductivo e inductivo utilizado por Sherlock Holmes. Lo lleva a averiguar a los alrededores de la casa donde se encontró el cadáver, la escena del crimen, luego a sacar de su bolsillo una cinta de medir y una lupa. Con solo esos detalles y los datos que derivan de sus observaciones, mediciones y hallazgos. Lo llevan a deducir que en esa casa se ha llevado acabo un asesinato, que el asesino es un hombre alto, joven, de pies pequeños para lo alto que es, calzaba botas cuadradas y fumaba un cigarro de Trichinopoly. El cual había llegado con la víctima en un coche de cuatro ruedas. Y que había muerto por envenenamiento. Ah y que la palabra encontrada no era el nombre de una mujer; ya que la palabra ràche era alemana y significaba “castigo”. (Holmes estaba seguro de que el asesino no era alemán, sino un imitador, el cual quería desviar a la policía por un camino equivocado) Datos que no dudo en decir a los dos oficiales en todo de burla, y estos lo escuchan incrédulamente. Watson estaba verdaderamente sorprendido del resumen de los puntos difíciles de la situación de una manera concisa y acertada. Por lo que dijo a su compañero que había convertido el detectivismo en una cosa tan próxima a la ciencia exacta, y que ya nadie podría ir más allá. Después se dirigen a enviar un telegrama, entrevistan al oficial que descubrió el cuerpo, el cual también se mostraba muy asombrado de todas las deducciones que le hacía Holmes sobre el caso. Tanto que llego a pensar, que él estuvo escondido dentro del lugar del hallazgo. Al final de la entrevista Sherlock se da cuenta que este oficial tuvo en sus manos al asesino. Y coloca un aviso en un periódico sobre el anillo encontrado, como señuelo para el asesino. Inmediatamente obtuvo respuesta ante aquel anuncio, pero la visita no era la que esperaban. De lo contrario, llego una anciana a la cual no les quedo más que entregar el anillo. A la cual siguió hasta el sitio donde indico al taxista, pero al llegar al lugar, los dos se percatan que aquella anciana, ya no venía en el carruaje. Holmes se da cuenta que todo es un engaño de algún cómplice del asesino. Después llega el detective Gregson a contar de manera burlona y sintiéndose en héroe de la historia, todos los detalles que averiguó y que lo llevaron según el al asesino. Deducciones del detective muy precipitadas y sin ningún sustento científico o de investigación certera que lo llevara a la problematización de la situación. En medio del relato llega Lestrade y anuncia la muerte del señor Joseph Stangerson. Con este nuevo crimen, las coincidencias empiezan a ser significativas, el cuerpo tenía la misma palabra “rache”. Lo que se encontró en la habitación dieron paso para que, Sherlock tuviera las ultimas pistas para desenredar ese gran misterio. Holmes, para demostrar que sus deducciones eran ciertas, le pide a Lestrade las píldoras que había encontrado en la habitación del secretario, y se las da a un perro viejo y enfermo, al darle una de las pastillas no pasa nada, este se hace preguntas del por qué no pasa nada, pero después vuelve a tomar otra de las pastillas y se la da e nuevo al perro, el cual muere inmediatamente. Holmes les pregunta si están sorprendidos, y les dice que es por qué no llegaron a captar desde un inicio de la investigación la importancia d la única clave autentica que tenían delante de ellos. Y que “Es un error confundir lo extraordinario con lo misterioso” “El más vulgar de los crímenes es, con frecuencia, el más misterioso, porque ofrece rasgos especiales de los que puedan hacerse deducciones. Al parecer Holmes determinó quien es el culpable de los crímenes, sin embargo no revela nada sobre su identidad, en esencia para no sabotear la captura del mismo. A lo que Gregson y Lestrade no quedaron muy satisfechos. Ante el asombro de todos, Holmes les hace creer que va hacer un viaje, llaman a un cochero y le pone las esposas tras decir que Jefferson Hope es el asesino de Enoch Drebber y Joseph Stangerson. No daban pie a tal situación, pero Holmes les explica sus teorías. A la mañana siguiente de su captura Jfferson Hope, es encontrado muerto en su celda. Holmes hace burla sobre Gregson y Lestrade, diciendo que por nada del mundo se habría perdido esa investigación. Holmes explica detalladamente las diferentes etapas de su razonamiento desde el momento en que llego a la casa del crimen. Llegando a la conclusión de que había sido envenenado por el método de la exclusión, porque ninguna otra hipótesis se ajustaba a los hechos. Watson esta tan asombrado de los métodos de investigación de Sherlock Holmes, que decide publicar un relato del caso. Ya que la racionalidad de Holmes se basa en la capacidad para establecer los límites del problema de investigación y definir las evidencias en las cuales apoyo sus deducciones. En sus conclusiones, Watson señala que hay que observar la mayor cantidad de detalles y evidencias posibles y obtener la mayor cantidad de datos empíricos en los cuales apoyar los razonamientos. CONCLUSION Holmes utilizo en esta situación el método deductivo, el cual es un proceso subjetivo que parte de un conocimiento general, y llega utilizando instrumentos científicos a uno particular, de lo complejo a lo simple. La aplicación del método deductivo nos lleva a un conocimiento con grado de certeza absoluto. El método deductivo nos permite partir de un conjunto de HIPOTESIS y llegar a una CONCLUSION. El método deductivo como herramienta del conocimiento científico está directamente relacionado con nuestra experiencia humana, nuestros sentidos y nuestra memoria, motivo por el cual debido a nuestras propias limitaciones no hubiese permitido con solo su aplicación el avance actual de la ciencia. Así como también se basó en el método inductivo ya que es un proceso objetivo, inverso al deductivo también definido como un conocimiento incompleto, pues parte de lo particular para llegar a lo general, y no nos proporciona una certeza absoluta. A pesar de esto, el método inductivo se usa continuamente en ciencia, ya que la generalización de los eventos es un proceso que sirve de estructura a todas las ciencias experimentales, como la física, la química y la biología se basan en principio en la observación de un fenómeno (un caso particular) y posteriormente se realizan investigaciones y experimentos que conducen a los científicos a la generalización.1 Sobre Gregson y Lestrade, creo que a ellos les falto llevar a cabo una buena metodología de investigación. La presura por tener un caso resuelto y ser los héroes de la historia los lleva a no observar lo observable. El mundo está lleno de cosas obvias, que nadie por casualidad alguna vez observa. 

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